為(wèi)落实《國(guó)家职业教育改革实施方案》，2019年8月，教育部等四部门印发《深化新(xīn)时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》，提出分(fēn)年度、分(fēn)批次、分(fēn)专业遴选建设360个國(guó)家级职业教育教师教學(xué)创新(xīn)团队（简称“创新(xīn)团队”）...
“双创”教育助推教學(xué)工作 参与竞赛激发创新(xīn)活力
社会需要动手能(néng)力强和有(yǒu)创新(xīn)意识的能(néng)手，如何帮助學(xué)生找到一份满意的工作，是广东省揭阳市综合中等专业學(xué)校教师最关心的问题。从區(qū)域层面看，潮汕地區(qū)中小(xiǎo)制造业比较集中，尤其是玩具马达的制造产业链非常完善，但是智能(néng)制造化水平亟待加...
在清华当老师的职校毕业生，上了教育部发布会！
“取出这个气孔针，扎到什么位置，放在哪里，还记不记得？”去年，一则清华大學(xué)基础工业训练中心的铸造课短视频火了，获得百万点赞。授课老师扎着马尾，穿一身黑色T恤，身前是堆满黑色粉末的操作台。“位置确定了，深度怎么确定？看，用(yòng)...
“职教本科(kē)”就要有(yǒu)职教本科(kē)的样子——谈优质高职院校举办职业本科(kē)教育的必然性
职业本科(kē)教育和本科(kē)层次职业教育，名异实同，说的是一回事，职业教育作為(wèi)与普通教育平行的一种教育类型，从纵向上看，除包含中等职业教育、高等职业教育外，还应有(yǒu)更高层次的职业本科(kē)教育，以此来接续培养创造型技术技能(néng)人才。发展本科(kē)层...
學(xué)法知法，以法治推动职业教育高质量发展
贯彻新(xīn)职教法，扎实实施高质量发展行动周建松 陈正江高质量发展是新(xīn)时代我國(guó)经济社会发展的时代主题，党的十九大提出我國(guó)经济增長(cháng)方式要由数量型向质量型转变。随后，党的十九届五中全会提出建设高质量教育體(tǐ)系，《國(guó)家职业教育改革实施...